REFLEXÕES SOBRE O FILME “O ENIGMA DE KASPAR HAUSER” EM UMA PERSPECTIVA CRÍTICA EM PSICOLOGIA

SHEILA CASSIA TORRES

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Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir, a partir do filme “O enigma de Kasper Hauser”, sobre as concepções teóricas que balizam o processo de avaliação psicológica de alunos que apresentam queixa escolar. O trabalho sinaliza a relevância de uma investigação e intervenção psicológicas para além de uma perspectiva individual do aluno em questão. Ampliar o olhar para o conjunto de relações que se configuram no espaço escolar, pode ser um recurso para o profissional esclarecer os mecanismos que bloqueiam o processo ensino-aprendizagem, identificar os fenômenos constituintes da queixa e propor práticas efetivas que vinculem todos os implicados nesse processo.

 

Descritores: Psicologia, educação, avaliação psicológica.


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