LINGUAGENS, TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLA: INTERFACE NA APRENDIZAGEM.

Resumo

Este estudo teve como objetivo refletir sobre as percepções dos docentes da escola pública do Município de Curitiba - Paraná, em relação as suas práticas pedagógicas no desenvolvimento da comunicação escolar em sala de aula com os alunos do Ciclo I e II de Aprendizagem, apropriando-se das diversas linguagens presentes na sociedade contemporânea. Para tanto, buscou-se nos referenciais teóricos de LÉVY em relação à Comunicação; e em VYGOTSKY e outros, em relação à interação. Nesta visão, a significação das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC’s) e suas aplicações, assim como as implicações de sua aplicabilidade nos processos educacionais, tornaram-se pertinente para entender os espaços de interações e relações entre sujeitos mediados pelas mídias em situação de ensinar e aprender.

Palavras–chave: Aprendizagem, cognição, diferentes linguagens.