DA TELA QUE PINTAMOS A ARTE REFINADA DOS MODOS DE SER DAS CRIANÇAS: OUTRAS TESSITURAS PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

O presente artigo se constitui numa análise reflexiva sobre as manifestações culturais da infância e a formação do professor de educação infantil. A intenção e tomar como eixo da discussão o novo movimento investigativo em torno das crianças e suas infâncias a partir de si próprias, enquanto sujeitos sociais de direitos, constituído de múltiplas dimensões humanas, produtores/reprodutores de culturas e protagonista nas relações educativas. Tais reflexões exigem dos professores que atuam na área da educação infantil romper com a visão adulto-criança. Neste sentido, as atividades planejadas pelos professores, precisam valorizar a espontaneidade das crianças, tornando-as agentes participantes e parceiras nas decisões educacionais.

Palavras-chave: Educação Infantil. Culturas da Infância. Formação de Professores