Das crianças de Rousseau às crianças da contemporaneidade.

Resumo

Este artigo busca trazer a Infãncia, pensada como ser histórico e social de uma determinada época, pautada nas singularidades de suas histórias vividas. Infância contemporânea, Infância moderna, diversificada, específica, particularizada, global, local, educada e capaz, fazendo-se humana nas suas relações. Infãncias na escola, escola do currículo, escola de prática reflexiva de suas ações. Infâncias "realizadas" e Infâncias "des-realizada". Infâncias que hoje assumem diferentes identidades e possibilidades de ser na ação de ensinar-aprender.