ANÁLISE DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DOS GRADUANDOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU

Marcos Polli, Jaison Ademir Sevegnani, Maria José Carvalho de Souza Domingues, Nelson Hein
DOI: https://doi.org/10.5329/RECADM.20080701006

Texto completo:

Artigo

Resumo

A análise das inteligências múltiplas desenvolvida por Gardner é importante, pois possibilita conhecer os estilos de aprendizagem tanto aos docentes quanto aos discentes. O objetivo deste estudo foi apresentar os resultados de uma pesquisa realizada na Universidade Regional de Blumenau (FURB) com os discentes do curso de graduação em Administração utilizando o Inventário das Inteligências Múltiplas (IIM) criado por Armstrong (2001), fazendo ainda considerações para o desenvolvimento de estratégias de ensino por parte dos docentes por meio do conceito das 8 inteligências múltiplas propostas por Gardner. A metodologia utilizada foi à pesquisa descritiva, com método do tipo levantamento com dados quantitativos. Foram coletados dados com 305 discentes do curso de graduação em Administração, divididos com ênfase no curso Comércio Exterior e no curso Gestão Empresarial. A análise foi realizada por meio da teoria de análise de regressão com auxílio do software LHStat. As inteligências que mais se destacaram foram a lógico-matemática, a inteligência interpessoal e a inteligência corporal cinestésica, as inteligências que apresentaram decréscimo foram às inteligências, naturalista, musical, lingüística, espacial e intrapessoal, com isto sugere-se novas estratégias e métodos de ensino mais adequados aos docentes, com objetivo de melhorar a didática na sala de aula.


Palavras-chave

Inteligências Múltiplas; Metodologia de Ensino; Estratégia de Ensino

Compartilhe

Referências


ANTUNES, C. As inteligências múltiplas e seus estímulos. 4. ed. Campinas: Papirus, 1998.

ANTUNES, C. O que mais perguntam sobre as inteligências múltiplas. Florianópolis: CEITEC, 2003.

ARMSTRONG, T. Inteligências múltiplas na sala de aula. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2001.

DALFOVO, M. S. O estudo do uso dos recursos do ambiente virtual de aprendizagem (AVA) no Curso de Graduação de Administração da Universidade Regional de Blumenau. 2007.136 f, il. Dissertação

(Mestrado em Administração) - Programa de PósGraduação em Administração, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, 2007.

FLECK, C. F. Inteligências múltiplas e comportamento gerencial: estudo da relação entre os perfis dos coordenadores de pós- graduação das universidades federais do RS. Santa Maria:

UFSM, 2008. 159 p. Dissertação - Programa de Pós-Graduação em Administração, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2008.

GARDNER, H. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre: Artes Medicas, 1994.

GARDNER, H. Multiple intelligences after twenty years. Chicago, Illinois: American Educational Research Association. Disponível em:

_years.pdf > Acesso em: 29 mai. 2008.

HAIR, J. F. et al. Análise multivariada de dados. 5. ed. Porto Alegre : Bookman, 2005.

KONG, Y. A study on multiple intelligences theory and English language teaching. International Education Studies. v., n. 1, p. 133-138, 2009.

LOWMAN, J. Dominando as técnicas de ensino. São Paulo: Atlas, 2004.

MOKHTAR, I. A.; MAJID, S.; FOO, S. Information literacy education through mediated learning and multiple intelligences. Reference Services Review. v. 35, n. 3, p. 463-486, 2007.

MORAN, S.; KORNHABER, M.; GARDNER, H. Orchestrating multiple intelligences. Educational Leadership, v. 64, p. 22-27, 2006.

NIELSEN, Tine. Implementation of learning styles at the teacher level, Education + Training. v. 50, n. 2, p. 155-166, 2008.

PASSARELLI, B. A teoria das inteligências múltiplas aliada à multimídia na educação: novos rumos para o conhecimento. In: III Simpósio Brasileiro de Geoprocessamento, 1995, São Paulo.

Anais do III Simpósio Brasileiro de Geoprocessamento. São Paulo: Escola Politécnica da Universidade de São Paulo, 1995. v. 1. p. 151-

SAMPAIO, C. A. C.; MANTOVANELI JR, O. Para pensar uma nova racionalidade de tomada de decisão que promova o desenvolvimento sustentável. RAE. Revista de Administração de

Empresas, 2008. Universidade Regional de Blumenau (FURB).

Blumenau, 2008. Disponível em

/Administracao%20Gestao%20Empresarial

%20%20Noturno%202003%201.PDF > Acesso em

jul. 2008.

WALTER, S. A.; FLORES, D. C.; DOMINGUES, M. J. C. de S.; LAUER, F.; SCHNEIDER, M. A. Ensinando e aprendendo a partir das inteligências múltiplas: estudo no curso de administração da

PUCPR, Campus Toledo, Paraná, Brasil. In: SILVEIRA, A.; DOMINGUES, M. J. C. de S.. (Org.). Ensino na área de administração e avaliação em Instituições de Ensino Superior. Blumenau: EDIFURB, 2006, v. 1, p. 109-130.

SILVEIRA, A. Similaridades e divergências no desenvolvimento das inteligências múltiplas de um curso de Ciências Contábeis: um comparativo entre cursos, turmas e gêneros. In: Congresso USP de

Controladoria e Contabilidade, 8. São Paulo, 2008.

Anais... São Paulo: Congresso USP de Controladoria e Contabilidade, 2008.




Licença Creative Commons
Esta obra está licenciada sob uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.